SD/juni/11
"En god skole er en skole, der er god for dem, hvis skole det er", indledte Kurt Ernst sit oplæg, bl.a. for at understrege, at der i den frie skolesektor ikke er nogen, der kan og vil sige, hvad der er den rigtige måde at drive skole på.
Der er ikke noget facit
Selvevalueringen er en sejr for de frie skoler, for heri ligger retten til, inden for nogle rammer, at evaluere skolen ud fra netop den skoles virkelighed - dens værdigrundlag, undervisning og dens praksis - Der er ikke noget facit. Og det går imod en tendens til et ønske om at føre tilsyn med de frie skoler ved at se på såkaldt målbare parametre fx særlige test eller andre former for "output".
For dem som vil – og tør!
Et ønske om at effektivisere tilsynet med de frie grundskoler bundet sammen med et ønske om mere kontrol, har været, og er stadigt, den politiske agenda. Men i selvevalueringen er der kommet en åbning og en mulighed for selv at sætte en dagsorden. For dem som vil og tør! For selvevaluering er det samme som at sætte et spejl op foran skolen: her er du – sådan ser du ud! Og det skal du vise til verden!
Er det ikke selvfedt?
Selv-evaluering / evaluering af sig selv - er det ikke "selvfedt"? Nej! Det er åbenhed og ærlighed omkring skolens praksis og skolens udviklingspotentialer. Det er et signal om, at man er i en proces, at man ikke står stille - at man ved, hvem man er, og hvor man gerne vil hen. Det er et signal om, at man gør sit bedste, og man tager sit ansvar. Og det er et vigtigt signal at sende for de frie skoler i dag.
En stor mundfuld?
Selvevalueringsmodellen har 10 obligatoriske emner eller kapitler, som skolen skal omkring i løbet af en 3-årsperiode. For flere på kurset lød det umiddelbart som en stor mundfuld, men budskabet var: Den store fordybelse i de enkelte delemner / kapitler er et tilvalg.
Men selvevalueringen åbner op for, at skolen, i egen interesse, kan få et overblik over undervisningens kvalitet og skolens virksomhed i det hele taget. Evalueringen og brug af evalueringsværktøj kan være en mulighed for at skabe et overblik, der samtidig kan være en mulighed for fordybelse. Det kan faktisk være et udviklingsredskab.
Ja tak til selvevaluering!
Der er flere skoler, der føler sig sikre på, at de vil vælge selvevaluering som tilsynsform, og nogle skoler har allerede fået det vedtaget på generalforsamlingen. Danmarks Privatskoleforening er løbende klar med konsulentbistand, men overvejer allerede nu at lave nogle kurser i selvevaluering, hvor der bliver mere tid til at fordybe sig i modellen og i evalueringsværktøjerne.
To fluer med et smæk!
Så hvorfor ikke slå to fluer med et smæk? Kick-start den pædagogiske udvikling samtidig med at tilsynet klares. Et tilsyn, der er mere fleksibelt tilsyn, tættere på hverdagen, på eleverne og på forældrene.
Den fælles konklusion for de deltagende i kursuseftermiddagene var klar: Det skal ikke være for kvalitets- og tilsynsstyrelsens skyld, at skolen vælger selvevaluering. Man skal ikke gå igennem selvevalueringsprocessen og offentliggørelsen, hvis det kun er med tanken om, at man, måske, bliver kontrolleret af Styrelsen ved en screeningsproces. Det er rigtig dårlig motivation for et relativt stort arbejde. Man skal vælge selvevaluering for sidegevinstens skyld: En god skole, der er god for dem, hvis skole det er!